프로그램 개발 ADHD 아동 사회성 증진 훈련 프로그램

프로그램 개발 ADHD 아동 사회성 증진 훈련 프로그램

[프로그램 개발] ADHD 아동 사회성 증진 훈련 프로그램.hwp

목차 I. 프로그램 개발 1. 사회문제 2. 대상자 3. 대상자 선정 방법 4. 프로그램 개발 위해 필요한 자원 5. 프로그램의 목적과 목표의 설정 목적 척도소개 채점방법 및 해석 <언어적인 면> <비언어적인 면> <대화의 내용> 6. 프로그램 내용 구체화 7. 프로그램 홍보계획 II. 프로그램 평가 1. 평가연구의 제목 2. 초록 3. 문제제기 4. 연구 목표 5. 연구 목적 6. 연구결과의 유용성 7. 평가연구의 방법 ADHD 아동 사회성 증진 훈련 프로그램 운영일지 8. 평가연구의 일정 계획 본문 2. 대상자 노원구 지역 초등학교 5-6학년 ADHD 아동들 3. 대상자 선정 방법 노원구 초등학교 교사의 추천받기(프로그램 시작 1주전부터 2일간) 추전 받은 아동들을 대상으로 면접/사정하기(프로그램 시작 5일전부터 2인간) 최종 대상자 10명 선발하기(프로그램 시작 3일전 최종 선발 후 통보) 4. 프로그램 개발 위해 필요한 자원 - 인적: 사회복지사 1명, 관련 학과 대학생 자원 봉사자 2명, 정신과 전문의 1명 - 물적: 빈 교실 : 서로 둘러 앉을 수 있는 책상, 의자, 이동 가능한 칠판, 필기구, 사탕 및 스티커 : 영화 관람 티켓 및 식사 비용 : 크레파스, 전지, 보드게임(트렌스 아메리카, 치킨 차차차, 부루마블) 5. 프로그램의 목적과 목표의 설정 1. 가설 초등학교 5-6학년 ADHD 아동들에게 사회기술 훈련을 실시한다면 이들의 사회성은 프로그램 실시 전과 비교하여 높아질 것이다. 2. 목적 초등학교 5-6학년 ADHD 아동들에게 사회기술 훈련을 제공함으로 인해 사회성을 증가시킴을 목적으로 한다. 3. 목표 1) 성과 목표 노원구 지역 초등학교 5-6학년 ADHD 아동들에게 사회기술 훈련을 제공하여 프로그램 제공 후 아동들의 사회행동 척도 점수가 프로그램 전과 비교하여 10점 이상 증가 되도록 한다. 2) 과정 목표 ① 노원구 지역 초등학교 5-6학년 ADHD 아동들 중 사회기술 훈련 프로그램에 참여를 원하면서 1회당 2시간 씩 프로그램에 참여할 수 있는 아동 10명을 선발한다. ② 10명의 아동들에게 1주일에 1회 2시간씩 진행되는 사회기술 훈련 프로그램을 10주 간 제공한다. 3) 행동 목표 ①-1. 2주일 간 노원구 지역 초등학생 5-6학년 자녀들을 둔 학부모와 학급 담임 선생님을 대상으로 ADHD 사회기술 훈련 프로그램에 대해 홍보한다. ①-2. 1주일 간 프로그램 참여를 원하는 아동들을 담임 추천 결과로 1차 20명을선발 한다. ①-3. 1차 선발 아동을 면접 후 결과를 바탕으로 아동 10명을 2차 선발한다. ②-1. 10주 진행의 사회기술 훈련 프로그램을 기획하고 일정표를 작성한다. ②-2. 보조 선생님 역할을 해 줄 지역 거주 사회ㆍ아동 복지 대학생들에게 자원봉 사를 2주일 간 홍보한다. ②-3. 자원봉사 대학생들을 면접 후 선발하고, ADHD아동 특성에 대한 개략적인 본문내용 잉행동, 충동성 등의 증상을 보이며, 아동의 정상적인 학교생활 및 가정생활에 큰 지장을 초래하는 장애이다. 우리나라 초등학교 아동 480 만 명 가운데 3-8%인 약 26만 명 정도가 ADHD 아동으로 추정되는데 이는 평균적으로 한 학급 당 적어도 한 두 명은 ADHD 때문에 도움을 필요로 하는 셈이다. 반면, 한국의 소아정신과에서 ADHD로 진료를 받는 환자의 수는 2003년 현재 약 14,000명에 불과해, 제대로 치료를 받고 있는 아동이 10%에도 미치지 못하는 실정인데 이는, ADHD에 대한 인식 부족으로 인해 많은 ADHD 아동들이 치료기회를 놓치고, 부모와 교사들도 상당한 좌절감과 스트레스 속에서 고통을 받는 것이다. 그만큼 조기 진단과 치료가 절실하다고 볼 수 있다. 일반적으로 소아기에 발병 참고문헌 Marianne Mercugliano, M. D 외(2004). ADHD진단과 치료. 서울. 특수교육. 크리스토퍼 그린킷취(1999). ADHD의 이해. 서울. 민지사.