유아 및 아동을 위한 미술치료의 의의와 문제행동별 적용

유아 및 아동을 위한 미술치료의 의의와 문제행동별 적용

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목차 1, 유 ․ 아동을 위한 미술치료의 의의 2, 유 ․ 아동 문제행동별 미술치료 3, 미술치료의 계획과 진행 (1) 미술치료 계획 (2) 목표 설정 (3) 치료형태 (4) 회기 기간과 시간 (5) 치료과정 본문 1, 유 ․ 아동을 위한 미술치료의 의의 2, 유 ․ 아동 문제행동별 미술치료 3, 미술치료의 계획과 진행 (1) 미술치료 계획 (2) 목표 설정 (3) 치료형태 (4) 회기 기간과 시간 (5) 치료과정 •이 시기는 바로 치료사와 환자가 문제를 협력하여 다루게 된다. 그러나 다른 한편으로는 환자는 이 단계에서 심리적, 정신적 동요를 나타내기도 하는데, 치료사는 환자에게 이러 한 것을 견디어낼 수 있도록 격려해야 한다. •중기단계는 일반적으로 치료사의 계획이나 의도보다, 환자 스스로가 활동을 주도해 나가 는 경향이 많아진다. •환자가 재료와 기법의 사용도 다양하게 선택하며, 주제에 대한 변형도 스스로 시도할 수 있다. •환자가 자신의 한계를 수용하고 측정할 수 있는 시기도 이 단계에 속한다. 뿐만 아니라 환자는 이 단계에 자신에 대한 의식이 확장되며 자신의 고통을 극복할 수 있는 힘이 생긴다. 이러한 결과로 환자는 더 이상 수동적으로 고통을 받는 존재가 아니라 본문내용 (2) 목표 설정 (3) 치료형태 (4) 회기 기간과 시간 (5) 치료과정 1, 유아동을 위한 미술치료의 의의 (1) 유아동 미술치료의 목적 육체적, 정신적 질병을 앓고 있는 아동들의 상태와 문제를 파악하여 미술활동의 치유적 기능을 통해 이들이 겪는 고통을 덜어주고, 아동의 사고를 긍정적으로 변화시켜 아동 스스로 자신의 상처를 치유할 수 있는 내면의 힘을 키우도록 하는데 있다. (2) 유아동 미술치료의 의의 미술치료는 그림을 그리거나, 조각을 하거나 하는 인간의 조형 활동을 통해 개인이 가진 갈등을 조정하고 동시에 자기표현과 승화작용을 통하여 자아성장을 촉진시킬 수 있도록 한다. 그리고 이러한 자발적인 조형 활동은 개인의 내적세계와 외적세계 간의 조화를 이룰 수 있도록 도와준다. 유아동을 위한 참고문헌 참고문헌 보육과정. 이순영외 공저.학지사 현대유아교육과정, 임재택, 양서원. 유아교육 프로그램 이론과 적용실제,이기숙,교문사. 보육학개론이순형 외 공저 학지사 Page 211~214 영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사 아동복지 / 전남련 / 형설출판사 하고 싶은 말 잘 활용하셔서 좋은 결과 얻으세요^^*